Einsatz 9.Schulstufe
Entweder nur um Sinus- und Kosinusfunktionen zu zeichnen oder den Zusammenhang zwischen Einheitskreis und Sin- bzw. Kosinusfunktionen zu erarbeiten.
Das breite Stück wird am Schihelm befestigt, das schmale auf der FFP2-Maske. So kann man die Maske mit den Handschuhen nach der Liftfahrt auf einer Seite abnehmen, um den Helm herumführen und der Magnet auf dem Maskenteil lässt sich einfach wieder mit dem Helmteil zusammenführen. (Kein Fingerspitzengefühl erforderlich.) Die Maske stört somit während des Fahrens nicht am Hals, sondern befindet sich im Nacken.
(Die gedruckten Teile müssen nur zu Beginn auf dem Helm und auf der Maske montiert werden.)
Slicer-Einstellungen:
Jedes Stück hat 2 Bohrungen für Magnete.
Für Magneteinlage und Farbwechsel: Pause einfügen.
100% Infill, Bügeln “nur oberste Fläche”.
Das Ding (Becher) wird als Patrize verwendet. Es wird in den Formkasten geklebt und der Formkasten wird mit Gips ausgegossen. Nach dem Trocknen des Gipses wird das Ding (Becher) entfernt. Die so entstandene Matrize wird für das Ausgießen mit Flüssigton verwendet. So können mehrere Tongefäße in der Form des Dinges (Bechers) gegossen werden.
Satz von Thales
“Alle einem Kreis eingeschriebenen Dreiecke, bei denen eine Seite mit dem Durchmesser übereinstimmt, sind rechtwinkelig.”
Mit diesem Ding kann der Satz von Thales den SchülerInnen dynamisch veranschaulicht werden. Zudem können sie diesen auch haptisch erfahren.
Durch Verschieben des “rechten Winkels” entlang der Kreislinie ist ersichtlich, dass der rechte Winkel immer gleich bleibt, während sich das Dreieck ändert.
Teilchenmodell:
In der zweiten und dritten Klasse kann mit diesem Steckmodell die Aggregatzustände fest, flüssig, gasförmig anschaulich dargestellt werden. Hierfür wäre es gut, wenn man für einen flüssigen Stoff am Ende der Verbindungsstrecke einen Faden anbringt.
Später kann man eine modellhafte Darstellung eines Atoms durchführen.
Am Ende lässt dieses Modell auch die Erarbeitung der Bindungsarten zu.
In dem Raster sollen die Zahlen von 1-16 so angeordnet werden, dass alle waagrechten und senkrechten Reihen, sowie die beiden Diagonalen die Summe 34 ergeben.
Einsetzbar ist dieses magische Quadrat ab der Sek 1 und eventuell bei Volksschulkindern mit besonderer mathematischer Begabung.
Webrahmen sind im Werkunterricht der Volksschule oft in Gebrauch. Bei diesem Rahmen ist auch ein Webkamm und eine Nadel dabei.
Eingesetzt wird der Rahmen bereits mit Erfolg schon ab der 2. Schulstufe.
Beim magischen Quadrat sollen die Kinder die Ziffern von 1-9 so anordnen, dass die Summe der drei Zahlen in jeder Zeile, jeder Spalte und jeder Diagonale gleich ist, nämlich 15.
Zum Aufwärmen kann man die Kinder bitten, die folgenden Zahlen zu addieren: 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 == ?
Gibt es Möglichkeiten, sich diese Rechnung zu erleichtern? Denke an die „verliebten Zahlen“.
Auf Thingeverse finden wir dieses Quadrat in 2 Größen, 64mm^2 und 100mm^2. Es empfiehlt sich, die Farbe des Filaments zu wechseln und die Ziffern in einer anderen Farbe zu drucken.
Eine einfachere Variante ist das magische Dreieck.
Dieses Ding eignet sich hervorrangend als Beweis für den Lehrsatz des Pythagoras in der 3. Klasse.
Es ist eine überarbeitete Version zum Lehrsatz des Pythagoras unter https://lerndinge.at/wp/2021/05/21/lehrsatz-des-pythagoras/
Für die Seiten des Dreiecks und für die Quadrate wurde eine Beschriftung hinzugefügt. Außerdem wurde zum Kennzeichnen des rechten Winkels in dieser Version statt dem kleinen Quadrat ein Viertelkreis mit Punkt verwendet.
Bei der Version am Foto wurde der Rahmen mit einem Farbwechsel bei 1mm und einem Farbwechsel bei 2mm gedruckt.
Feinmotorik, Gedächtnis- und verbale Verbesserungen und viel mehr wurden bereits in diversen Studien belegt.
Schach in der “normalen” Form ist jedoch für den Unterricht sehr zeitaufwendig. Um die Geschwindigkeit zu erhöhen und damit auch die Dauer einer Partie zu verringern gibt es auch das sogenannte Mini-Schach, das auf einem 5×5 Spielfeld ausgetragen wird.
Die Regeln weichen aufgrund der Brettgröße ein klein wenig ab. Manche Zugmöglichkeiten sind beim Mini-Schach verändert. Die genauen Regeln befinden sich in der beiliegenden Datei. Darin befinden sich das Spielbrett und die Erklärung der Zugmöglichkeiten pro Figur.